进入我们第二天的课程的内容。
那么我们这个专题呢七天课程其实安排的会非常的充实啊，
非常的扎实。
里边既有我过去总结的系统总结的一些内容，
同时也有很多新东西以及在过去的基础之上，
又给他进行了一些创新。
那今天讲的这个东西的话呢，
就是剧情思维啊，
剧情思维。
那这个东西看这个东西，
如果说你不熟悉课程不了解的话，
你以为我在教大家写剧本，
对不对？
人生如戏嘛，
我们经常这么说，
其实工作也如戏啊。
呃，
我曾经跟啊一个小白同学就说到了，
就是说你在单位里面工作过三年的时间啊，
只要工作过三年的时间，
这一个单位啊，
你不要说全局吧，
就是说你这一个单的以后一百年的工作，
你基本上你都能够做了，
原因就在于什么呢？
大部分的工作，
他其其实他的这个重现率是非常高的。
也就是说太阳底下没有新鲜事，
这个规律永远存在啊。
那这个剧情的话呢，
其实就是告诉我们工作内容。
那为什么会延伸到我们的工作内容上来呢？
这个东西它究竟是什么呢？
好的，
我们就有必要再回顾一下我们昨天的内容。
昨天我们大家学习了一个非常重要的一个新概念，
叫做机器语言。
机器语言。
那机器语言告诉大家，
两个东西，
一个是微观层面的啊，
不对啊，
应该叫做基因层面的，
他连微观他都还达不到基因层面，
那就是 v 加 n 和 n 加 v，
这是两个什么样的概念呢？
就是说这个字词上面啊，
这个字句上面可以在这个上面可以去使用，
这就是基因层面上面的一个东西。
那再往上走，
其实基因这个东西它是一个打散的东西，
大家可以这么去理解。
比方说一篇文章，
它虽然说全部都是动词加名词，
动词加名词，
但不见得它就是一篇能够让你读得懂的文章。
因为我们有同学呃，
通过一定的学习和练习之后，
他也能够掌握动词加名词和名词加动词的一个句子。
但是呢他写出来的文章，
他会有一个特点啊，
什么特点呢？
就是大家读不懂或者读起来啊，
他不舒服。
那在这个层面的话呢，
其实就到了我们的一个中观层面上啊，
中观和微观层面。
那中观层面在这一个地方的话呢，
它是涉及到了有两个方向，
一个就叫做按大推。
它呢是专门涉及到手段的，
大家一定要注意啊，
手段在这一个地方。
我们昨天有一个地方还没有讲到那手段。
在这个地方，
首先它是已经完成已经完成啊，
然后再是按拿和退，
按拿退。
它有个特点。
我们昨天说到我们的内容不能够什么，
不能够移兜，
到底你的信息密度必须得非常大。
同时呢一段内容当中会有多个句号，
这是我们内容当中的特点。
但是我们的手段它有个特点，
就是说什么可以一斗到底。
所以大家你去看你们单位的一些文文件的手段，
他经常都是好几个逗号下去，
尤其是比较常见的就是工作报告的这个工作思路。
他经常就是说啊一二十句话，
一二十个逗号只接了一个句号。
这就是大家需要注意的地方，
它是可以一逗到底的那然后接下来这是我们的四大金刚。
那四大金刚刚才说了，
不可以一路到底啊，
不可以的，
道理应该可以这么来讲一个句子，
一个句号的句子，
它的一个完整的组成，
它就是我们的四大金刚。
在这个地方我只说到了完这个完整啊，
完整的组成是我们的四大金刚。
但是呢实际上工作当中我们要进行区分，
也就是说信息密度越大，
大家猜一猜信息密度越大，
是越要完整的四大金刚，
还是越不需要完整的。
四大金刚就是一篇文章当中啊，
它的信息密度越大，
不需要，
对不对？
非常好啊，
不需要信息密度越大呢，
它要么它就是措施加上结果，
要么就是错过这两种结构啊，
这两种结构。
那假如说信息密度不大，
对不对？
这个这个时候就是说什么水分很多的时候水分很多的时候，
那这个时候的话呢，
也就是说我们越需要什么，
越需要四个家伙啊全有。
因为一整段这个一整句话啊，
你要写这四个内容，
其实弄来弄去，
无非就是讲的一件事情。
但是呢你分成了四个部分来写，
那它的字数是不是越来越多？
所以呢大家可以这么来去思考，
那我们要写文章内容，
大家觉得我无话可说的时候，
你就要去思考一下，
我能不能把一句话里面的四个四大金刚全部都写满。
那么你的文章的内容会会非常长，
会非常长。
但是当领导说你这个地方写的太多了，
一点要压缩。
那有的同学他不知道该怎么压缩，
那其中压缩的技巧和方法是什么，
其中那就叫做抓我们的主要的措施和结果。
或者说呢你把内容编写为这个错果的结构。
那可能有的同学说这个措施和结果和错果我分不太清楚。
我简单的来讲一讲。
那比方说啊中心组学习计划，
全年共组织中心组学习一十二次。
好，
这个这个呢它就是测试加结果，
这个大家一看就懂，
对不对？
一看就懂。
那什么叫做错果呢？
啊，
错果它会会有两种情况。
首先第一种的话，
那可能他会是这样子啊。
这个健全中心组学习计划、
党员学习计划、
班组学习计划等五项学习制度，
全年共组织中心组学习也十二次，
党员学习一十四次班组学习九次。
好，
大家可以看一看啊，
可以看一看。
那这个错果呢他会把这个结果的内容会融汇到措施里边。
那尤其大家可以看到，
在这一个地方，
他把五项学习内容，
五项学习制度放在了这个里面。
而在这一个地方呢，
他只讲到了健全中心组学习计划这一个措施。
所以说我们怎么样去判断错失加结果和怎么样去判断错果？
其实非常简单，
你就看这个措施里面它有没有包含最终的结果，
尤其是数字，
它是非常重要。
但是说数据也很重要。
这里面的数据指的就是中心组学习计划，
党员学习计划、
班组学习计划这三个东西，
它就是它的数据啊，
数字的话呢就是阿拉伯数字啊，
这个是非常简单的一个地方。
好的，
那么昨天呢学习了我们的机器语言。
那机器语言刚才说了，
当我们学习机器语言之后，
你会发现怎么样？
老师，
我还是不会写啊，
你比方说要求大家写这一个疫情期间啊，
单位在学习工作方面开展的这个什么创新工作。
那这个时候我们大家就啊就干嘛呢？
就有一种困惑，
我们来看一下啊，
尤其是这个创新工作啊，
一般简报来讲的话呢，
都叫做创新啊，
基本上来讲呢简报都叫做创新。
那昨天就有同学说了，
老师我们单位写的这些东西啊，
其实都是一样的啊，
我们单位没干出啥创新的东西来，
就感觉这个东西呢我单位没有亮点，
可以说啊没有亮点。
可以说那么在这里的话呢，
我们又要重新对于创新啊，
要重新定义创新啊，
请大家注意啊，
我要给大家来帮助大家重新定义一下创新啊，
创新工作呢首先一定要突破传统思维，
我们的创新它不是从零到一啊，
不是开天辟地的事情。
这个是首先大家必须第一点要注意的，
也就是我们过去总认为创新它是一件开天辟地的事情。
人无我有人有我精，
人精我强啊，
总而言之呢就是比人家要厉害一点。
但是我要告诉大家创新工作，
它并不是开天辟辟地的这么一个新鲜事，
而且呢它还是一个什么摆在大街上没人干的事情，
要么就是没人干，
要么就是呢大家没有注意啊，
大家没有注意这个东西怎么去理解呢？
怎么去理解。
也就是说啊这件事情，
其实老早以前大家都知道啊，
这个也不能说大家都知道，
只能说是可能知道老早以前啊，
大家就已经可能知道了，
为什么叫做可能知道呢？
那么这个可能知道啊，
这个可能知道是什么意思呢？
其实也就是说我们的创新工作，
它首先必须要满足第一个条件。
第一个条件，
也就是说他要干什么？
对接上级领导的部署安排，
也就是说我们必须要满足上级的要求，
我们这个工作才能够有用，
这是基本条件基本条件。
假如说啊你连上级的对吧？
上级的这个全年的部署，
哎呀，
这个东西都是往年老早，
大家都做的啊，
没意思，
不创新，
我要自己搞一个创新的工作，
你认为你最后还能活的时间还能够活到第二级嘛，
你还能够活到第二级嘛，
肯定是活不了了嘛，
对不对？
直接就被干掉了，
直接就被干掉了。
因为干什么？
你连上级领导部署和工作你都没有按照他的要求去完成你这个工作，
你就算再创新领导，
他也不会觉得你这个工作有做的有多好。
所以说首先第一点，
干什么，
必须要对接上级的部署和安排，
你只有满足上级的这个基础条件，
人家才会觉得你这个工作怎么样做对了做对了，
我们一定要做正确的事情，
而不要正确的做事情。
这一点希望大家注意啊做正确的事情，
而不是正确的做事情。
这是比尔盖茨说的话啊，
比尔盖茨说的话，
送给大家，
那做正确的事情。
那就是什么做领导想要的事情，
做领导他追踪的事情，
做领导他关注的事情，
这个东西才是你创新的条件之一。
好的条件之二呢。
第二点，
领导他布置了一个工作啊，
比方说比方说有个大领导啊，
跑到你们这个地区去，
你是这个这个地区的啊市委书记。
那这个大领导说啊，
一定要把这个你们这里的母亲和治理干净，
领导就丢下了，
这么一句话就走了，
他就丢下了这么一句话就走了，
那我们该怎么办？
我们该怎么办，
对吧？
大领导他说话往往他都是怎么样。
大领导说话往往都是说正确的话啊，
往往都是说正确的话，
然后呢，
而且都是非常的虚，
只要求最终的结果一定要治理好。
那落到我们基层来讲，
我们执行的单位部门个人的时候，
你这个地方必须要进行本土化，
进行本地化。
这个本地化呢其实就叫做分解，
其实就叫做分解。
那分解呢我们很多同学又搞不太清楚了，
老师这个分解怎么分，
是不是把它分成好几块，
并不是这样子的分解。
这个工作呢实际上它是具有创造性的，
这个地方是真正体现你的个人工作能力的地方。
所谓的创造性，
也就是刚才所说的本土化本土化一个非常重要的东西，
那就是叫做制造概念和制造产品，
制造概念和制造产品。
那这个制造产品其实它就是制造工作了工作内容，
制造工作内容。
比方说我们还是按照刚才的这个例子啊，
这个大领导说啊一定要把本地的母亲河治理好啊，
丢下这句话走也啊，
那这个时候我们该怎么办呢？
我们就干什么？
但深入贯彻落实啊叉叉书记关于将本地母亲河治理好的重要指示。
ok 这是首先第一步，
首先第一步，
然后呢，
不这个持续推进我这个地方举例子啊，
持续推进什么母亲河，
对吧？
这个母亲河四大治理工程。
好，
我想问一下大家，
我想问一下大家这个东西是上级给你的吗？
就是说这个名名字是上级丢给你的吗？
是是不是上级丢给你的，
肯定不是的吧，
对不对？
是你自己想出来的，
至少说比方说啊你是市委书记啊，
你想出来的这么一个工作 OK 这个东西它就叫做什么？
我把名字改的亮眼一点啊，
母亲河量化、
美化、
净化三化工程，
母亲河量化、
美化、
净化啊，
三化工程。
好吧，
这个就是我们三化工程好的，
市委书记呢，
他说开了一个会，
对吧？
我们关于啊落实这么某某书记的重要指示，
然后呢大力推进母亲河三化工程，
然后搞了一个推进会。
那么比方说你就是这个环保局的这个一把手，
那么你该怎么办？
你该怎么办？
你要在他的基础之上，
你要在干什么？
你要再做一个产品，
你要再做一个产品。
比方说比方说这些产品都是在呃它的上一层的基础之上，
干什么进行了嫁接，
大家一定要知道它是进行了一一种嫁接。
比方说量化量化名片啊，
这样子吧，
我把它改一个位置啊，
这些都是有讲究的。
为什么要改啊？
净化它首先是最最基础的啊，
那就是净化水质啊。
净化水质美化全局量化名片。
净化水质美化全局和量化名片。
那就说首先我要把水质要进行整理，
是同时呢要对于什么周边整个河道要进行整这个美化啊，
种一些树啊，
修一些河堤呀，
对不对？
修一些河堤。
那然后量化名片是什么呢？
我要打造一条什么母亲、
河母亲河文化节、
文化旅游节啊，
搞搞美化之后量化之后啊，
进化之后我要搞搞什么龙舟比赛呀，
搞一搞什么什么一些体育竞赛啊，
或者说是游泳比赛、
垂钓等等啊，
文化旅游节。
你看这样子是不是你把什么从最顶层的啊领导说了，
一定要把母亲河治理好啊，
这么一个小的一个点，
然后呢变成了省委书记的啊啊市委书记的关于母亲河净化、
美化量化工程，
然后到你这个地方呢，
你就变成了什么净化水质、
美化、
全局、
量化名片，
以及到了举办文化旅游节，
推动地方经济发展的一个重要的一个支点。
你看这个东西，
虽然说我们今天讲到是从公文的角度去讲，
但实际上何尝不是我们做工作的一种方式呢？
做工作的一种方式。
其实所有的公文写作归根到底它都是来源于工作指导与工作的。
好，
这就是满足他的两个条件。
我们的工作啊他就创新了，
其实都来自于平凡。
大家可以看到啊，
简单的从上级领导的一个指示到三化工程。
到最后其实如果说还要去做的话，
你会发现到底层，
你会发现他又是干什么？
又是做普通的工作，
回归频繁，
就是回归平凡。
到了大家的这一基层，
你发现你做的工作是什么？
无非就是打印一下文件，
给领导安排一下会议室。
然后呢，
组织大家开开会议，
对不对？
是不是都是这么干的回归平凡。
所以说所有光鲜亮丽的背后啊，
实际上都是干什么的，
都是有大家不为人知的辛酸和辛苦以及卑微。
在这个里面的都大家干的活，
他都是很频繁的。
所以呢大家今后说老师我这个单位的工作做的很平凡，
很普通啊，
好像没有什么亮点的地方，
亮点的地方其实并不在于你做的工作是什么？
大家知道是什么吗？
它的关键是什么地方吗？
亮点的地方概念是一点，
对你同学说对了啊，
叫做连接连接和对接，
连接和对接。
我经常跟大家讲的美国的那一个例子讲的是奥巴马去到美国这个航空航天局啊去开会还是调研啊，
然后在路上呢碰到一个扫扫地的一个大叔啊，
一个大爷他就问这个大爷你究竟在干什么呢？
那我们一般的环卫工人就说啊总统先生，
我在扫地，
对不对？
这我们一般同学们说的对不对？
我反正我干了工作是怎么样很普通很心酸的一件事情，
但这个大叔他就怎么说呢？
总统先生，
我在为美国航空航天事业保驾护航，
你看他这个站位他就怎么样，
就很高了吧。
因为这个大爷她懂什么，
她肯定上过我的课啊，
她懂这个连接，
就是说把自己的工作跟国家大事跟上级的宏观战略能够进行对接和匹配，
那么它的意义它就不一样了。
人他的发展他总是会寻找自己的意义所在。
呃，
那你比方说像疫情期间啊，
很多护士或者说是一些警察在最前线啊最危险的地方。
那其实他们干的事情其实和平常的时候一样，
护士平常医生平常他就有面临一些危险和风险的地方。
但是这个时候他怎么样，
他跟整个这个整体的中国的命运绑在一起啊，
跟全国的人民的生命绑在一起。
那这个时候他的这个意义它就不一样了啊，
他跟平常的意义就不一样了，
所以呢关键是什么？
关键就是看连接看连接创新的工作啊，
创新的工作。
ok 这是在这一块东西啊，
首先跟大家讲一讲，
我们创新工作怎么究竟该怎么去地解？
那破破了这一次，
看，
其实这个部分我们的工作就创新的工作就已经解决的差不多了。
那么创新工作来源于平凡。
其实大家可以发现，
大家经常会问我一个问题，
老师能不能把我这个标题改一改，
把这个标题改的亮一点。
那其实写文章其实就是说什么关键的点是什么？
内键的点就是你的大标题，
小标题，
各个层级的标题，
那些标题才是体现你真正亮点的地方。
而里边的工作呢很少会有同学说老师你看我这个工作内容可不可以给他改个亮点一点。
我相信啊一般同学很少会想到这一点，
对不对？
一般还是很少的，
其中最关键的原因就在于什么呢？
内容部分其实都是什么频繁的工作。
内容工作其实扒开它外表光鲜亮丽的标题，
它的这一件衣服之后，
你会发现其实讲的再亮的东西，
它其实都要回归什么？
回归平凡，
以及回归剧情。
回归剧情。
比方说刚才我们举的这一个例子，
母亲河的这一个例子啊，
我刚才说了越往下回看，
越往下回看，
你会发现他写的东西其实又回到了以前的东西。
比方说强化对于某某书记讲话精神的深这个深入贯彻落实啊，
深入贯彻落实学习精神。
ok 然后呢，
强化组织领导啊，
强化组织领导。
然后呢明确领工啊，
强化监督，
强化整治，
强化设备、
科技的投入等等等等。
你会发现怎么样又讲到以前的工作当中去了啊，
又讲到以前工作当中去了。
所以说我们大家要动笔，
你要能够会写我们这个专题讲到工作简报里边的内容就应该干什么？
我们必须要懂我们平常做的工作究竟有哪些啊，
强化做的工作究竟有哪些？
那我们在这里我们来一一的来看一看，
我们平常做的工作究竟会有哪些大家平时做的工作啊，
会有哪一些内容？
那首先第一个呢，
我相信大家都懂，
我们按就按照逻辑来了啊，
就按照从上到下，
从细到实，
从古到今啊，
从外到内这一些逻辑来。
那一般来讲，
首先第一个呢是什么？
认真的深入贯彻落实上级的精神，
深入贯彻落实上级的精神，
对不对？
这是我们的剧情。
好的，
我们来看一下这个部分，
他究竟是怎么写的，
我们该怎么样去组织。
就是说啊打个比方来讲啊，
就打个比方来讲，
我们现在就已经啊已经就知道了这个第一部分的这个这个是手段啊手段，
然后是主体部分啊，
主体部分呢分点一，
这个时候分点一态讲到的是什么呢？
那就是生这个坚持提升政治站位，
不断强化思想建识啊，
现在我们都已经知道了讲这一点。
但是我们同学就说老师我还是不会写这里面的东西究竟该怎么动笔呢？
关键的原因就在于大家干什么？
不懂剧情啊，
不懂剧情。
好的，
接下来我们通过程序啊整序给大家看一看。
好的，
我们接下来看一下具体的这一个段落啊，
比方说讲到思想，
讲到政治了啊，
讲到政治思想和贯彻这一块，
我们来看一下，
找的内容非常多啊，
不一定所有的我们都可以用啊。
好，
我们来看一下这个地方，
强化组织领导，
把学习贯彻习心思想作为党委啊和书记落实全面从严治党的首要任务，
把三进工作情况纳入二级考核的重要内容，
定期召开宣传思想政治工作。
我把它放大一点啊，
这个太大了。
部署推进学习教育，
传递到基层神经末梢啊，
在这一个地方。
好的，
我们来看一下。
呃，
这句话呢他讲到的是关于政治方面的东西，
对不对啊，
政治方面的东西。
那我们来看一下它这个政治方面的东西，
它是怎么来讲的？
它是首先呢是把什么作为重要的内容，
把什么作为从严治党的重要内容，
同时呢把相关的工作纳入到他的这个考评考核当中，
考评考核当中。
那这个考评和考核呢其实是一种固定的套路啊，
定期召开宣传思想政治工作部署、
学习教育，
传递到神经膜上，
其实他做的工作是不是非常简单？
他这个地方实际上就是说我把工作纳入到考评内容当中，
同时呢又定期召开这么一个工作会议，
是不是算我这个工作就完成了。
所以说我们在这个地方深入贯彻落实上级精神，
它有个非常大的一地地方，
就是开会开会进行部署。
他这个地方就是定期召开啊，
定期召开。
那这个开会的话呢，
我们可以从几个维度去讲，
他这个地方谈到了一点。
也就是说首先是时间维度多久开次，
然后是开会的内容，
然后开会覆盖的人数覆盖的人数覆盖面，
这个呢讲的是范围，
或者说是人数都是可以的。
比方说定期召开两学一做学习教育主题研讨会，
或者说是定期组织全公司中层党员领导干部召开两学一做这个主题教育呃，
研讨会。
那刚才举的这个例子里面，
大家可以看到啊，
我们以前写文章可能是这么写。
比方说我们以前同学们写会什么召开研讨会，
这是我们大家最最容易写的。
大家就觉得老师我写到这里就差不多了，
就没东西可以写了。
大家知道可以写会议，
但是呢不知道这个会议我们从哪些角度去描述它哪些角度去描述它这个地方要额外的跟大家说一说，
比方说介绍一下啊，
大数据什么叫做大数据？
比方说对一个人对一个人这一个人，
他究竟呃他能够给我们带来一个什么样的一个作用，
或者说是价值呢？
这个地方关键就是看你对于这个人他的数据展示的维度怎么样，
他的维度怎么样？
比方说这个人他日常的几点钟起床，
几点钟睡觉，
每天吃多少这个能量的饭啊，
然后呢每天走多少公里，
然后每天坐多长时里，
这个都是从他外围角度来讲，
那这个人他思考问题，
每天要思考多长时间。
所以来讲的话呢，
数据考察的角度是非常关键的。
而我们政府啊这个国有企业公家的单位呢，
他思考问题，
他的这个数据角度，
他有非常强烈的什么特色和一致性啊，
特色和一致性。
也就是说，
召开会议，
刚才已经说到了，
它涉及到时间内容涵盖的范围，
涵盖的范围和人数。
好的，
这是第一个层面啊。
第一个层面，
我继续来看坚定政治立场。
我们来看一下加强教育引导，
分层次，
抓好政治理论学习，
分层次，
抓好政治理论学习。
真正把 OK 这个地方习性思想它是什么？
它是学习的内容，
学习的内容在这个地方我们又额外的来讲，
学习它也可以分成内容、
形式、
时间、
人物频率这几个维度可以讲这几个维度。
比方说啊他这个地方讲的是什么？
真正把实行思想内化为师生，
坚定马克思主义立场、
社会主义立场、
中华文化立场和人民立场。
但是这后面这句话他讲的有点专业了一点啊，
这个呢我们没关系，
我们先掌握基础性的啊，
掌握基础性的这个剧情，
组织专家批驳历史、
虚无主义等错误思潮。
好的，
那这个地方那就是干什么？
有剧家学习方面啊，
有专家邀请专家以及他后面他讲到的是什么以来在什么什么推出理论文章。
那这个地方呢它是发表文章的，
发表文章。
好的，
发表文章 OK 我们这个地方后面没有哈啊这个地方它也有啊贯彻落实上级精神。
它其实它也有的这个地方是组织开展丰富多彩的习性思想，
学习传播活动。
这个地方它表面上讲的是组织开展活动，
实际上它是讲什么学习的形式。
形式的话呢，
它主要是丰富多彩的活动。
我举一个简单的例子，
大家就能够懂了。
比方说我们经常在单位所说的什么自学集中学、
视频学习，
还有读报学习、
读书、
学习、
理论学习、
实践学习、
系统学习、
深度学习援助学习非常非常多啊，
对不对？
丰富多彩，
那还有什么呢？
还有演讲比赛知识竞赛考试专项比武。
当然说这个地方我是进行的扩展的啊，
我是把学习的形式全部都拿出来了啊，
学习的形式全部拿出来。
比方说这个专项比武，
你就不能够用在这个贯彻上级落实落实上级精神。
你你想干嘛啊？
专项比武，
你不能够这么写，
对不对？
我们至少说在这个地方，
你前面的还是可以用的啊什么对于相关的内容啊进行深度学习系统学，
然后开展一些形式多样的什么演讲比赛，
知识竞赛这个是可以的，
对不对？
专项比武它主要是用于业务方面啊，
比方说我们有同学在这个国企啊，
像银行他经常搞一搞比武啊，
这个点钞比武大赛就是说看看谁的点超速度啊，
又快又准，
还有识别假钞啊等等。
这些单说还有现场学现场参观更呢主要是用于一些警示教育、
警示教育，
或者说是理想信念教育，
现场参观会比较多。
比方说重温这个长征啊，
到遵义会议现场到韶山啊，
到井冈山。
那这个呢就是理想信念。
那警示教育呢啊跑到这个监狱里面去转一转，
跑到一些廉政教育基地去转一转啊，
溜溜达一下。
OK 这个就是学习啊，
基本上刚才已经差不多了吧。
好的，
引导广大明确自身的啊这个责任，
同时注重什么什么什么什么的情感。
其实他这个地方写的并不好，
他没有把具体的形式干什么交代清楚。
他只是说组织开展丰富多彩的传播活动，
他并没有交代写什么样的活动形式啊，
广大师生以微电影、
漫画等形式啊，
系统的创造了这些这些文化作品。
好的，
对于一些很多的工会啊，
很多的一些工会。
呃，
这个群团组织大家喜欢做的一些活动形式呢，
就是一些画画、
诗歌啊、
朗诵啊等等啊，
这些节目我还是补充到这个这个里面吧。
诗歌绘画、
朗诵书法啊这些东西啊，
这些东西就是比较丰富的学习形式了。
好，
我们再来看一下后面的这个地方，
我们来看一下，
组织召开全省高校思想政治工作测评反馈会。
好的，
这个地方他又是在开会了，
对不对？
大家一定要注意，
你在写工作简报的时候，
你就千万，
你就不能说什么，
我就组织开会就行了。
我们很多同学写文章，
为什么内容写不出来，
或者领导说你这个东西写的太虚了一点，
关键原因就在于什么？
你的内容，
你的内容不在这个里面开会，
自然它是一个剧情。
但是你这个剧情你还是稍微得用一点点心给他把这个主角啊把你主角给放进去啊。
那么这个他的这个会议的名称的话呢，
就是他的这个主角你要放进去测评反馈会全面深入总结这个测评的情况，
及时向反馈测评意见，
分析贯彻相关的结合点，
进一步明确责任和要求，
要求反馈，
及时总结，
逐条查找，
认真整改。
啊，
这段话它写的太长了一点。
那其实它的意思很简单，
就是说它前面大家可以看到这句话，
我们把它复制过来，
分析一下它的语言结构。
他最前面呢他是说到了一个主要的工作，
虽然说他们都是在同一段话里面，
但这一段话呢它是涵盖了后面里边的所有的内容。
所以在这个地方，
他的这个反馈会啊里边的东西怎么样，
就是它的整整体的一个过程啊，
当这样子的话，
大家就应该能够清楚了，
它实际上是全面深入总结。
大家可以看到这个地方它呈现出了一种逻辑，
呈现出了一种逻辑。
大家看一看是什么逻辑呢？
看一看是什么逻辑，
体体会一下体会一下有什么逻辑，
从上到下还有吗？
召开这些会议，
全面总结，
及时修改分析执行，
进一步明确要求反馈意见，
及时总结，
查找问题，
认真整改。
从古到今，
从知到行、
从虚到实。
可以这么来讲，
它这个地方它是从大到小和从古到今两个逻辑合二为一的。
我来讲一讲为什么是这一个逻辑啊？
首先从大到小，
大家有没有看到刚才我讲到的这一个东西组织召开这句话是暗含什么？
下面所有的内容暗含下面所有的内容，
全面深入总结测评情况。
其实像什么？
从这一句话开始总结提出反馈意见，
分析形式，
进一步明确工作要求。
我想问一下，
大家这四个点给你有一种什么样的感觉？
我把它发到我们群里面，
这四个点让你想到了什么？
它是不是一篇完整的工作的框架？
你看啊前两点它是干什么？
前两点它这个地方它是进行总结。
然后第二点呢像反馈改进意见啊，
这个结果和改进意见。
其实它就是也就是说我们前期可能进行的一个测评。
然后现在我们把测评的结果跟大家说一说，
然后呢，
提出这个意见，
提出意见之后，
我再去交代。
就是说我们现在这个工作怎么去做，
然后呢要求大家下一步具体该怎么去要求，
对不对？
所以也就是说什么它实际上这一段的内容，
实际上是对于这一个反馈会议整个流程的一个分解，
整个流程的一个分解。
所以说它是大 boss，
它是一个大 boss，
他的肚子里面呢装的有这一些装的有这一些。
然后这个地方呢是细小的一些补充啊，
细小的要求，
各高校高度重视啊，
及时总结他提出来的一个要求，
明白吗？
而且他这个地方是从古到今走，
你就是说从未来以及下一步我们该怎么去做。
它就是从古到今。
所以说它这个里面暗含着从大到小，
从全局到从整体到局部，
从过去到未来这两个逻辑在这个里面对不对？
这两个逻辑好的啊，
这是这一点，
我们继续来看啊，
这个地方因为信息颗粒度比较大，
所以为了展示全面的话呢，
就没办法去精准啊。
我看一下，
这样这些都是手段贯彻落实。
这几个字呢经常是放在手段出现的，
这个地方，
也是在讲贯彻落实的。
啊，
那他这个贯彻落实呢它会涉及到什么印发文件通知好的那所以说呢贯彻落实上级精神这个地方一个是学习发表文章。
它的下面的话呢就是说这个单独去讲吧，
就这里面剧情都有交叉啊，
涉及到有另外一个另外一个东西，
那就叫做制定制度机制，
制定制度和机制。
那我们看一下制定制度和机制，
首先就是发文印发相关的文件和通知，
贯彻落实上级的精神。
也就是说什么呢？
把文件里边的核心的东西，
我把它给再点出来啊，
再点出来。
那我们来看一下，
在这个地方，
它也是讲到的是印发什么什么通知，
出台什么什么方案啊，
出台什么什么方案。
大家注意在写这个部分的时候，
相关的制度、
名称、
文件的名称一定要写全哦，
一定要写全。
然后下面的东西的话呢，
就是把这个文件制度它的核心的内容把它搬出来。
对于部门单位什么什么，
按年初不低于此次怎么样，
我们再找一下啊，
直接找出台这个字啊，
为持续激发活力啊，
这个市的财政局根据实际情况制定出台了什么的文件，
帮助企业减负。
哎，
这就是什么，
这就是一个工作啊，
然后再说这个市出台了什么什么措施，
鼓励企业上市。
对什么什么什么内容均给予奖励，
充分调动的积极性。
这个地方呢他就讲到了什么，
我们的这个出台出台了文件，
把完整的文件名称拿出来。
然后呢把文件里边的重要的内容把它拿出来。
然后最终呢其实大家可以看到这个地方，
它只有措施和结果，
那出台文件就是一种措施。
然后呢，
对于相关的内容的一种解释，
它也是一种措施，
最终结果积极调动的积极性，
它是我们最终的一个成果啊最终的一个成果，
这个地方也是一样出台了什么的通知。
对于相关啊提出要果出台什么什么办法，
他这个地方写的更加的仔细啊，
把这个文号都写过来。
一般来讲呢，
工作简报，
你也不需要写的这么仔细啊，
你只要把它的这个名称写出来就可以提出怎么样用于怎么样建设什么样，
它这个里边的东西其实你去翻制度你就可以知道了啊。
这个里边大致来讲是朝着哪个方向走的，
基本上都一样啊。
我们再来看一下制定制度，
制定制度，
根据市政府啊安排制定了什么什么方案。
这个地方呢他没有去写书面号，
这种写法也是可以，
也是可以的。
大家注意啊，
不写书面号也是可以。
那么规定规定除什么什么什么不低于多少，
这个地方还是在解释什么这个方案里面的内容，
我们往前面再看一看，
看一下在这一个地方制定的校制定的领导，
联系高校上讲台做报告的工作方案。
这个地方大家注意啊，
刚才我们讲到是制定某某工作方案，
然后他后面会讲到内容，
但是他这个地方呢他没有把这个工作方案的名称写出来。
那但是呢他把这个工作的主要的内容在中间来讲呢啊这个方案在这个地方建立健全上讲台制度以及听课调研制度。
我们再看一下一种比较完整的一种写法。
我们来看一下这一种指导。
学校党委制定一个规范文件记，
他把这一个规范文件放在了后面。
因为为什么呢？
假如说他没有这个记啊，
他这句话他会特别的长，
他会非常的长。
所以说呢我觉得他这个处理方式非常的聪明啊，
非常的聪明，
着力打造什么什么什么什么工程，
构建什么什么什么什么体系。
党委每年必须要研究多少多少内容。
大家可以看到，
我们写简报，
就是这么写，
我们写简报就是这么写。
当有领导说，
哎，
你对于我们单位新制定的一个工作制度，
写一写一份工作简报吧。
那之前有同学问过我这这东东西怎么写，
我的说法呢？
就是说把里边的重点和亮点工作把它摆出来就可以了啊，
重点和亮点的工作，
你看这个东西根本就不需要你自己去瞎编。
因为制度里边它本身它就包含着有你只要把它的整体的具体的模块把它拿出来即可。
ok 这就是制度层面，
制度层面。
那制度层面我们来看一下他的具体的剧情的写法。
那他这个地方呢，
其实他没有，
因为我们时间有限啊，
这个要讲的话呢要讲非常多，
我们再复习一下，
也不叫复写的。
因为我们以前有的同学知道这个制度应该从哪三个方向走，
对不对？
还记得吗？
一个是制定出台，
然后呢建设完善再一个执行和落实执行和落实这三个方向啊，
这三个方向。
我们刚才讲到其实还是什么制定这一块，
其实包括还有什么健全、
健全和完善，
在这个地方也是一样的。
健全监督机制明确什么？
大家可以看到这个监督机制，
它是一个大东西，
而后面的明确什么什么分工，
什么什么内容，
其实都是在它的什么。
对于监督机制的一个解释，
实际它的这个地方树形结构应该是这么回事。
前面是健全机制，
然后呢它从属于它里边的东西，
然后它呢是最终的一个目标，
确保监管措施贴合实际，
可执行可操作。
这中间呢是对于监督机制的什么监督机制的。
它的一个解释。
大家要注意啊，
我们在写里边的内容的时候，
也要注意它的这一种表述方式。
大家可以看到里边它有的怎么样，
全部都是顿号，
看到没有顿号。
这种方式也是我们机关单位写文章，
它的一个风格。
就是说当你在进行解释某一件事情，
它的内容非常多的时候，
你没有办法去干什么，
去全部都写出来。
这个时候你必须要使用顿号的方式把它给表达出来。
大家可以看一下职责、
分工、
监管范围、
监管、
内容、
监管流程以及信息通达考评评价工作保障。
其实他又在干什么？
实际上他这个地方他讲到的，
我们如果仔仔细细把它分解出来，
你会发现这个地方是什么东西，
大家可以猜得出来吗？
健全监管机制，
明确扶贫资金监管的工作流程，
不是工作流程啊，
不是工作流程啊内容，
而是这一个监督机制的主要的框架。
你有没有发现职责分工到最终的工作保障？
范围内容流程、
信息通达考评工作保障有没有发现他实际上他在讲什么？
我们经常讲到我们写这个东西，
我们没内容啊，
老师没内容，
我不知道啊，
其实关键其实答案早就在你的手里面了。
你只要把这一篇文章的它的主体的框架一二三四这个标题，
我把它整成几个字是一样的，
我把它排列排列出来。
你这段话不就是写出来了吗？
最终我再加上一个结果不就可以了吗？
确保监监管贴合实际可执行、
可可操作，
对不对？
你的内容是不是就可以出来？
那么剧情二呢，
主要是制定呃，
机制和制度。
那么在这一个地方的话呢，
大家注注意啊这个制定和出台这个计划，
包括完善这一块啊，
其实他们都有一个共同的一个特点。
也就是说他们一定会介绍这个制度的名称和内容，
这个是主要内容啊主要内容。
然后他的这个主要的作用主要作用作用在这一块。
那完善呢它主要是突出我们完善的具体的具体的部分，
其他的部分他就不会再去说了啊，
它主要还是突出，
因为它这个地方相当于是一种优化啊优化。
然后呢主要作用主要作为这一块啊，
呃我们来举个例子来看一下，
在这个地方大家可以看一下哦，
算了，
这个地方还是看的不太清楚，
我们还是放到幕布里面的。
这个地方是理顺管理体制啊，
理顺管理体制。
那这里讲到有几个啊讲到有几个方面，
一二三理顺管理体制，
成立什么什么工委，
推动设立市县党工委印发什么文件，
理清职责，
形成合力。
那么前面这个地方呢成立和推动设立的这个地方，
我们就不去考虑了。
待会儿会讲这个地方，
它主要关键是看这个后面印发了这个通知。
也就是说制定印发理清的职责讲到是什么？
我们的这个工作的一个内容啊，
工作的内容。
然后在这个地方，
他也讲到印发了相关的一个意见，
印发了意见，
推行啊推行交叉任职党内党务啊这些东西。
它实际上呢它是对于前面这个内容的一个补充和交代。
这个地方讲到的是它这一个大学制定的管理办法，
对于基层党支部开展什么全面提升什么什么质量。
那这个进行评定的话呢，
实际上是对于他的什么一种补充和解释，
而全面提升呢？
指的就是说它的这个功效呢啊它的这个功效和功能。
好，
我们在这个地方，
这是我们的剧情。
二啊剧情二、
剧情三，
我们这个剧情完全是按照工作的顺序来的，
按照工作一件工作来的。
就是说我们首先上级来了某一件工作，
那就是要什么深入贯彻落实上级的精神，
然后召开学习，
召开会议。
然后第二个呢，
我们要制定工作方案啊，
制定工作方案。
然后剧情三。
那剧情三的话呢，
会因为我们的剧情实在是太多了。
同志们，
我们的剧情实在是太多了。
所以这个东西呢它只能够说我在这个地方给大家进行抛砖引玉，
把百分之六十的剧情把它拿出来啊，
其他的剧情呢需要靠大家自己去把握自己去思考。
因为大家的工作都不一样，
所以呢包含的剧情也也是不太一样的啊，
这一点希望大家能够这个注意。
那么这一个地方的话呢，
我们主要是涉及到，
因为呃这个时候我们的制度已经制定出来了。
那么然后接下来的话呢，
就会涉及到我们一些比方说组织方面啊组织方面的剧情。
那组织方面的剧情的话呢，
实际上他也是建立什么组织？
也就说刚才的成立什么组织，
然后呢完善组织，
然后再是开展活动，
开展活动。
我们来看一下，
成立这一块，
这个成立领导小组，
我相信大家都应该都清楚。
那么这一块的话呢，
主要组织这一块呃，
会涉及到一个什么呢？
这个地方啊应该是就是说领导他比较的重视啊，
领导这一块啊，
领导这一块比比较重视啊，
成立领导小组制定了什么实施方案，
大家一定要注意啊，
成立领导小组和这个方案，
它经常会放在一块，
我们来看一看是不是有这个规律啊，
我们只输入领导小组啊，
成立什么什么领导小组统筹什么？
好，
这个这个是成立领导小组啊，
这个是成立领导小组，
将什么工作纳入到什么重要的工作方向。
工作方面啊，
不过他这里还是没有讲方案啊。
这个地方讲到方案呢，
讲到指导意见呢，
这个地方就是建立领导小组啊，
建立领导小组，
然后制定和修改相关的指导方案和实施办法。
这里是成立了相关的领导小组，
将相关的工作进行统筹推进。
那建立领导小组呢，
大家注意他经常有时候会写相关的领导在这个地方。
但是人的名字大家一定要谨慎去使用，
谨慎的去使用。
你一般呢你就只说重要的一把手和二把手就可以了。
而且呢只说他们的职务名称啊，
职务名称而不要去写，
不要写他们个人的姓名，
这是有点犯忌讳的啊。
成立领导小组啊，
大家可以看到有党委书记任组长，
他也没有写名字，
对不对？
转学习申请成立领导小组考核机制啊，
这个地方应该没有了。
那么领导小组的话呢，
他经常会把相关的这一些呃单位全部都放进来。
成立啊市政府和市财政减税费工作领导小组，
双机构建立一把手亲自抓、
分管领导，
具体抓其他协其他领导协同抓的领导组织这个机制。
啊，
所以说在这一个地方，
我们的领导小组它的标配会有什么呢？
这个工作内容工作内容，
也就是说减税降费工作领导小组，
他把这个工作内容给写出来。
然后的话呢会有相关的领导单位，
或者说是领导的植物，
他很少会有很少写领导姓名。
作为这个领导真的是非常重要，
会把它写出来，
然后他会把他的这个结果啊拿出来。
他这个地方呢呃他讲到的是一种形成什么样的一种机制啊，
建立一把手亲自抓分管领导协同抓这个地方。
它实际上它是在讲一种工作的责任，
工作的责任啊，
责任这一块呃，
责任这一块呢呃主要它涉及到的是明确责任分工。
我们来看一下责任啊，
我们主要看分工啊，
他的表述方式的话呢，
还是会有不同啊，
成立了领导小组和巡视，
曾在呃这个领导小组啊成立了两个领导小组。
这个领导小组比较的长啊，
制定了意见。
格方案抓好资金相关工作，
逐项明确各部门的职责分工负责抓好什么样的资金管理，
按照谁主管谁负责的原则如何如何。
那这里的话呢，
责任它主要是什么？
把各个部门的责任把它进行明确啊明确相关的主体责任。
各县区定期召开什么样的工作分工，
抓好工作落实，
明确相关的工作职责，
完善分类责任落实。
那责任这一块，
我大致的我来先简单的点一下。
那责任的话呢，
首先第一点它就是明确责任。
这个呢主要是明确内容，
就是明确谁谁谁负责什么什么。
这是首先第一个方面。
第二个方面的话呢，
那就是细化责任。
就是说你要把这个压力要传导下去。
所以说呢它一般都是叫叫做什么压实责任啊，
压实责任。
再有一个的话呢，
我们刚才在这一个地方讲到的是一些主体责任呢，
形成什么样的这个主体责任。
一岗双责。
这个讲的是连这个从从这个纪检的方面来讲啊，
主体责任一岗双择啊，
从这一块去讲会比较多。
好的。
那这一块是首先是我们建立这一块啊，
那建立一个是领导，
然后还有一个组织，
这个组织呢，
往往指的是部门，
往往指的是部门建立什么样的一个部门？
我们来看一下这个数据库里面有没有啊建章立制，
建立什么部门的话呢？
他经常也是在这个加强组织领导啊迅速成立什么的领导小组，
及时部署任务到岗，
确保工作怎么样？
同时通力协这个通力协同配合，
积极配合，
全面落实这个地方讲责任。
好的，
这个责任啊，
讲到的也是比较多的，
对不对？
那我们在看这些剧情的时候，
你一定要知道我们的工作可以从哪些地方去写。
今天教大家写这个从剧情方面去思考问题的话呢，
我们先不要去呃侧重这些剧情，
它的每一个细节究竟该怎么去写？
我们主要是要去熟悉什么样呢？
我们的工作应该从哪几个地方去去写去侧重。
比方说刚才给大家举的一个例子，
要求大家去写这个在疫情期间单位的这个学习创新的一个亮点工作。
那我们按照这现在刚才三个方面，
剧情一贯彻落实上级精神，
制定制度机制和组织方面。
我想大家怎么去写呢？
怎么去写？
首先第一个我想可能会是这么去写啊，
就按照我们刚才所学到的这个部分的剧情，
那么。
首先第一点的话呢，
比方说我会写什么呢？
就是在贯彻落实上级精神，
那就是说在疫情期间干什么？
要学习始终坚持政治理论学习，
全面贯彻落实中央精神。
这首先第一层。
那第二个呢，
第二个我们刚才啊讲到的是我们的这一个制定制度，
对不对？
那就是说始终坚持落实，
坚持健全呃落实学习制度。
倘若是学习制度，
全面完善线上学习体系。
第三个讲的是组织方面，
始终坚持领导示范，
带头，
全面强化学习引导学习思想引导啊学习思想引导。
那这个里面的话呢，
我们就可以通过刚才所学到的内容。
比方说这个句型一讲到的是学习形式，
学习内容开会部署啊，
以及发表文章这一块我们就可以补充进去啊，
补充进去。
那这个地方的学习制度的话呢，
我们可以讲到，
我们制定了疫情期间的学习机制啊，
建立了疫情期间的什么什么的学习方案。
那么针对于这个方案方案里面有哪些东西，
我们可以把它剖析解出来。
然后在这个领导示范带头呢，
那就是始终强化一把手抓这个学习的这么一个体系啊，
分管领导协同抓啊，
你可以把刚才的那句话拿出来，
然后你再去讲领导期间，
这个带头落实好分工责任，
明确学习的责任啊，
定期召开什么什么学习会议。
那你的这个什么创新疫情期间创这个学习创新的工作简报是不是就已经出来了啊，
就已经出来就靠刚才的提出来的这几个剧情就已经有了。
好，
我们继续啊。
所以说这几个剧情是给我们一个方向告诉大家做工作，
他经常会从哪些方面去讲。
那么组织这一块比较多的话呢，
那然后再是啊因为制度这一块已经讲的差不多了。
那可以再去讲我们的这个保障啊保障方面。
那保障方面的话呢，
会从好几个方面去讲政策保障啊，
人才保障、
资金保障这几个方向去讲啊，
这几个方向，
这都是我们的一些固定的一些剧情。
我们来看一下，
我们直接看政策啊，
这一个政策。
我们来看一下这个地方政策的话呢，
它一般来讲它会有几个方向啊，
以前也讲过的。
首先呢，
那就是学习政策，
学习上级的政策，
再有呢就是用好上级的政策，
再然后是争取上级的政策，
再然后就是制定相关的政策。
那应该来讲，
制定政策的人，
他是最有权利的学习，
用好争取他都是下级单位，
而注定了他是上级单位。
制定政策的话呢，
跟我们的制度写法有呃有很大的相同的地方。
我们来看一下学习啊，
加强对于出台的政策的学习，
充分利用政策红利，
加快财政发展。
大家可以看到在这一个地方，
它讲的是什么？
它其实它是深入挖掘政策的，
深入挖掘政策。
估计这两句话应该是在一起的。
督促各县用好用活财政金融领域的优惠政策，
那也是在什么使用啊？
在使用好的这个地方就不讲了。
大家人才人才的话呢，
它主要呃讲到的还是这个人才队伍的一个建设，
聚集人才，
发挥中心，
汇集人才集装箱和孵化器的一个作用。
人才的话呢，
他在讲剧情的时候，
他也会通过好几个方向来走。
那首先呢人才的一个引进引进管理，
培养、
激励啊激励主要呢都是从这几块来走的那我们在这一个地方发挥什么孵化作用服务啊，
帮助这个青年教师的成长。
这个地方讲的是培训啊，
培养将辅导员纳入人才培养计划和后备干部。
这个地方是培养这个地方，
也是培养实施领军人才培养计划。
啊，
到这个地方呢，
大家举了一个非常好的一个例子啊，
我们大家在写人才培养的时候，
一定要记住给他冠上一个非常吓人的一个名称。
就是说人才培养管理引进，
他们都有一个共同的一个名称，
叫做激励机制哦，
不对，
就是机制啊，
说错了建立什么什么建立什么什么人才培养机制。
这个地方呢经常会有什么呢？
领头雁呢领军人呢或者说是孵化器呀，
刚才讲的啊这些看起来都比较吓人，
而且呢他经常会说什么领头验工程啊，
领头院工程，
这个呢就是关于人才方面，
他经常会讲到的啊，
大国工匠三八红旗手创业人才啊，
这些东西实施人才特区政策。
这个地方呢是把人才和政策把它结合在一起来讲的。
所以我们的剧情大家注意啊，
它并不是分开的，
它可以合并在一起来写纳入重点支持，
注重培养选拔，
还是培养和选拔纳入核心指标，
培养模式，
还是讲的是培养统筹制定规划。
这个地方呢主要是讲的是人才，
他的队伍的建设主要是引进方面啊，
都是讲的是培养培养体系，
培养方案，
培养人才、
支持人才培养啊，
新华人才工程。
大家可以看到啊，
这个地方就是我刚才所讲到的，
对不对？
人才他就是要加上一些什么工程啊，
看起来比较吓人的。
人才考核的话呢相对来讲它会比较少啊，
但是也有啊这个地方写一下吧。
相对来讲它会比较的少啊，
一般的只管引进管理啊，
激励很少，
会有讲到有考核纳入人才培养方案啊，
这个就不讲了，
基本上都一样的啊。
好，
资金这一块，
资金这一块呢其实就比较简单粗暴了，
就是引进什么样的资金。
单说呢现在的资金它都会用什么基金啊这些来进行包装啊，
资金的话呢一般也是啊引入啊引入设立。
大家可以看到，
在这个地方，
刚才讲到的设立西部支教基金啊，
什么什么补助资金。
大家可以看到这个都是产品化啊，
都是进行了产品化。
设立专项资金、
资金补贴资金使用和管理资金扶持力度，
提供资金的支持。
专项资金统筹资金、
审核资金。
那资金在这个地方的话呢，
一个就是说资金的一个就是说融资啊怎么进来的。
然后资金过来呢，
那就是管理管理的话呢，
那就是说我们的资金它究竟该是怎么样去进行分配啊。
那然后资金的话呢，
再就是一进行监督监督啊，
这一块资金供给这个都是从政府的角度来讲，
可能我们同学可能就部分分同学学会涉及到这一块啊，
提高资金的使用率。
这个呢讲到比较专业了，
那就不是具体的我们这个大块的剧情可以搞定的。
我们这里还是讲到的是一些比较大面上的剧情保障啊，
保障就已经讲完了。
呃，
保证涨完之后的话呢，
剧情五那就涉及到了考核考核督促。
那我们来看一下考核啊，
考核实际上呢都已经到了我们这个最后一步了，
到我们最后一步完善考核评价体系，
建立师德考核负面清单制度。
为什么作为考核基本要求考核激励机制，
建立考核标准体系。
大家看一看啊，
这个考核它通常会跟哪个词汇连接在一块啊纳入考核重要内容，
健全考核档案专项考核考核办法。
也就是说什么呢？
考核，
他永远会跟机制和制度结合在一起，
机制和制度。
考核会会结合在一起。
那考核的话呢，
经常讲到的，
其实也就是说建立考核机制，
健全考核机制以及落实考核机制。
这个跟我们前面是一样的啊，
落实这是一样的。
同时呢我们会经常会把一些工作干什么呢？
纳入考核体系，
把某些工作纳入到考核体系。
比方说把党建党群工作纳入到分管领导年终考核体系当中去。
那这个的话呢，
它就是加强了什么？
对于分管领导的党群党建工作的一个一个一个压力啊，
增增强了对他的这一个工作的压力。
所以说呢这个就是考核的工作，
那这是机制啊，
这是从机制上面来讲，
那落实啊机制，
落实这个地方，
其实啊还讲的是督促督促和督查，
也就是说一件事情来了，
在落实的过程当中，
我们要怎么样把这一件工作干什么？
督促过去啊，
把它这个推动推进他的这个工作的一个进度。
然后最后呢考核指的是这个最终的评比啊，
考核评比、
工作考核评比以及最终的一个这个绩效啊，
绩效方面搞个奖惩出台什么什么规定，
对辅导员晋升待遇，
考核奖惩规定考核体系。
好的，
大致上来讲啊，
我们把刚才我们把基本的我们一些平常的一些工作啊，
拿出来给大家溜了一下。
那么我们接下来来通过几篇文章给大家来展示一下吧。
这个是某县的啊开展解放思想这么一个主题活动啊，
我们刚才讲到的是啊就是这个地方有提供资金保障，
顺利开展这个地方制定了工作方案。
大家可以看到啊，
一个是资金保障，
一个是制定的工作方案，
开展三清三拆着力建设这个地方啊，
着力建设这个地方。
OK 这是这是当中的一个啊，
就看刚才给大家准备的这个北京市着力构建啊课程思政工作体系。
我们来看一下他的这个工作简报。
那他这里首先是坚持党政同心，
强化顶层设计，
明确由市常委、
工委书记统筹建设，
全面指导、
宣传部门参与，
形成统一领导、
齐抓共管的工作格局。
那么大家注意啊，
这个地方明确由市委常委、
书记这个地方是什么？
是一个人物的职这个职称，
对吧？
职称统筹建设形成了什么样的一个格局。
也就是说这个地方是在抓组织领导，
在抓组织领导构建了一盘棋，
然后接下来启动实施相关的计划，
投入两百万啊，
支持相关的这个高校开展工作建设难题。
那这个地方讲到的是有两个方向。
那第一个呢是启动了相关的一个计划。
也就是说在这个工作里面，
他要怎么样去做他的这个试点的一个工作。
也就是说，
我们要把他的这个计划要进行推行。
其实也就是说从什么制度和文件层面去进行开展，
它就是我们当中所用到的一个剧情，
那投入了多少万元啊，
在这一个当中，
它其实它是用到了一个资金的一个保障资金的保障，
重点探索领导机制工作体制建设的问题。
这个地方它其实它还是涉及到了制度机制层面的问题，
跟我们刚才的剧情其实全部都是重合的。
然我们看一下，
里边召开北京高校现场交流会开会。
大家想想啊，
开会组织全市什么什么什么什么专题展。
大家可以看到这个地方，
他就开始讲到的是一种活动的形式，
活动的形式。
一个是开会召开现场交流会，
再一个是组织全市的高校的书记、
校长主管领导思政专专题展，
推广六所先行试点高校这个经验啊，
要求什么什么？
建立领导机制，
这个地方还是讲什么工作机制了。
如北京大学啊，
这个印发了什么相关的实施意见，
什么地方成立了领导小组啊，
成立了领导小组，
也是我们刚才所讲到的，
不断建立健全相关的机制。
大家可以看到讲到了这么多内容，
他做的工作是不是全部都是我们刚才所讲到的剧情里面的东西，
就是说尤其是制定这个制度啊，
制定这个制度啊，
这个保障这一块会比较的突出一点。
然后接下来坚持改建同步，
强化制度创新，
又是在讲制度了。
那树立鲜明导向。
那这个地方呢视为市政府印发的相关的意见，
印发的相关的意见，
推动高校这个管理制呃创新管理制度，
强化育人导向。
他在讲什么这个地方在讲他发的这个意见的，
它的这个功效，
它的这个功能是什么？
如啊谁谁谁这个地方，
它实际上他是在举在举例子了啊，
他是在举例子，
为了印证它上面的内容，
为了印证啊写的更加的实在一点。
那么第二个呢讲到的是层层激发动力，
推动北京高校将什么作为日常议程纳入到人才培养方案当中，
大家可以看到纳入到人才培养方案。
对于人才的话，
我们刚才讲到了人才，
无非他就是这个引进管理，
培养、
激励激发，
对不对？
如北京高校制定的人才培养方案，
制定的方案，
又跟我们前面的方案和人才培养又结合在一起。
好的，
我们继续来看指导高校按照三全育人的综合要求，
统筹抓好形成什么什么协同啊，
这个地方呢是它独特的地方就没有了啊，
就没有重复的内容。
然后讲到的是强化课程建设，
组织北京高呃高校开好讲好十四门的公开课公选课，
深入开展一堂课。
这个地方呢讲到的是什么？
就是大家把这个地方开讲课当做开会就可以了，
或者说是组织相关的活动，
它的写法是一模一样的。
他有一个中心的一个学习的一个主题，
或者说大家叫做什么学习的内容。
然后后面有一个学习的一个数量，
学习的一个数量。
这个东西呢就是深入开展什么什么活动啊，
他就是把这个活动的名称干什么？
通过一个双引号，
把它进行产品化啊，
进行一个产品化。
大家可以看到，
在这个地方，
它有一个知名教授家、
思政教教师家学科带头人团队。
那这个东西呢，
它其实它就是它就叫做连接。
还记得我们在上一堂课当中有讲到的怎么样去进行我们的内容的创新吗？
关键就在于什么连接就在于连接。
那这个地方什么知名教授，
你单独摆在一块，
他就是一块烂泥。
思政教师，
你摆在那一边，
他就是一个普普通通的工作而已。
学科带头人没什么大不了的。
但是呢你把他们加在一起啊，
组建了这个这个这个 a 加 b 加 c 的团队开发服饰与首饰系列特色课程，
这个就不一样了，
他就变成了什么创新的工作。
大家一定要熟悉啊，
我们机关单位里边写这种创新内容。
无论说从他的外貌打上一个双引号里边呢，
用几个加把不同的工作把它整合在一起，
还是从他的思想本源要进行对接进行联系。
那这样子的话，
我们的创新工作他就来了，
打磨它的特色亮点。
我们来看一下它的这个特色亮点是什么？
组织编写这么一个建议，
细化指导相关的课程，
悟透、
讲清实践，
帮助学生更好的这个地方，
看起来有点难，
对不对？
比方说我们有的同学是在党校工作的党校工作的同学，
那他其实是什么？
他就是把他的这一个内容干什么呢？
把它过程化，
把它过程化。
也就是说它后面的这几个部分的内容，
其实是对于它的一个展示，
就把它编制的这一个过程干什么进行展示啊，
细化指导、
悟透、
讲清帮助学生他是一个时间会有先后顺序这么一个这么一个过程，
这么一个逻辑，
深化教师培养培训。
大家可以看到教师实际上是什么？
实际是对于学校，
对于学生来说，
他他们是人才啊，
他们是人才。
那所以一是深化教师培养在市级层面组织开展新时代。
四、
由好老师四个引路人学习实践活动，
深入实施铸魂工程和今天马克思主义培养工程。
大家可以看到啊，
凡是把它吹起来的东西，
它都会有一个什么都会有一个工程，
都会有一个工程，
会有什么什么程程，
么什么工程。
然后呢打上一个打上一个双引号啊，
看起来呢非常厉害的样子，
看起来非常厉害。
害样子，
这个其实就是什么进行产品化和进行一个产品化，
明白吗？
也就是说，
他这个地方它的产品化的内容有四有好老师、
四个引路人、
驻魂工程、
青年马克思主义培养工程。
这些东西其实它实在在在的东西，
可能就是后面这个东西西制印发的行为规范和实施细则，
把把教育育人情况纳入到这个体系啊，
你看它又是纳入到了么什么体系当中，
它有点像是什么，
把这个东西纳入到考核体系当中去考核体系写写是是是一样样。
然后优化教学的评价体系改革体系。
这个改革评价体系呢，
你可以把它当做一种考核考核制度层面啊，
考核制度层面，
落实以学生为中心的教学教育教育的理念。
如北京大学编这个编制了什么样的一个体系就有点相当。
我们单位里面发了一篇什么害的文章啊，
建立了什么样的一双一核标准啊，
不对啊，
这个地方应该是什么评价制度啊，
我们单位里面做的一些评价制度。
而后面这个地方呢，
就是把你的这个评价制度干什么呢？
把它的内容主体的内容给交代出来，
受到师生一致好评。
这个讲到的是最终的一个结果。
所以我们来看一下，
回头我们再来看一下这篇文章难不难写。
刚才这么分析之后，
大家感觉这种文章还难不拦写。
没关系的。
你说蓝我不会打你的啊，
大家说难这个没有关系啊，
还是感觉到有点难是吧？
我还是用一下昨天的这个代码，
其实它整篇文章对今晚的信息量是很大的，
因为剧情的东西实在是非常多啊，
而且我们为什么从这些方面入手是吧？
为什么要从这些剧情方面去入手？
花花同学，
你是这个意思吗？
因为习惯这个也是今天在开课之前，
我想跟大家讲的，
就是说人他永远他只喜欢听他想听的东西，
而不喜而不喜欢他不想听的东西。
一个圈子一个层级永远他都只有它什么内部消息的一个特点，
内部消息的一种方向。
假如说你对于一个圈子，
你说了他不属于他这个圈子里面的话，
比方说我在我们这个这个这个朋友圈里面啊发一发一个比方说发这么一条消息啊，
美国讲的东西他就是对的啊，
美国人民对中国呢他实际上是有什么带来了很大的好处的。
那讲是这一句话啊，
打个比方啊，
即便是这句话它非常正确。
但是对于朋友圈里面这一波人，
因为朋友圈里面有很多人嘛，
我的朋友圈的家里面的人对不对？
家人呢以前的工作的同事啊等等啊等等，
是不是大家就不喜欢听的？
就感觉你这个人怎么回事啊，
年纪轻轻就开始讲这些反动的一些东西。
所以说呢我们讲东西一定要讲什么，
讲大家喜欢听的东西，
那讲的这些剧情是什么呢？
也就是说我们在这一套系统当中，
在这一个体系当中，
在这一个圈子当中，
一定要讲这一个地方的话，
就是说在什么山唱什么歌，
在什么山唱什么歌，
领导给你一个写作任务，
除了领导指点的思路，
然后怎么样去进取，
去设定这一个框架，
是你很困惑的。
那这个地方呢，
刚才的剧情其实给你提供了一种被动的储备，
被动的储备。
也就是说什么呢？
比方说我们现在啊我们现在就是一群这个少林寺的小和尚啊，
要参加这个比武大赛，
参加比武大赛。
那以前呢我们是干什么呢？
只能够说被动挨打，
就是说别人给你来一拳，
你只能够接着呀，
用脸接着结结实实的去接着。
那这个时候呢，
这个剧情就相当于什么呢？
他就告诉了你给你一套什么呃，
给你一套固定的一套这个拳术啊，
这一套拳术呢，
它是死的，
他并不是灵活的，
明白吗？
呃，
比方说别人给你出了一拳，
那这个时候呢，
你想到哎，
给你一师告诉我一个剧情，
这个时候应该往左跨出啊一步，
往左跨出一步，
哎，
可以躲开这一个拳。
那其实呢今天给大家讲的这个剧情，
其实就是起到了这个作用，
它是一种被动防御的方式。
也就是说，
当你实在没有办法的时候，
你再去想一想剧情。
比方说曹丽华同学领导给你交办一个写作的任务。
你现在你给我提一个题目吧，
我可以跟你来分析一下。
不然的话你讲这个东西你随便你取一个题目吧，
要让你好理解的。
比方说写一个疫情的通讯稿，
通讯稿跟简报的写法又不一样啊，
又不一样。
比方说通讯稿吧，
我简单的说一下啊，
通讯稿比方说你要去通讯稿的目的，
它只有两个方向，
一个是宣传人，
一个是宣传单位，
一个是宣传人，
一个是宣传单位。
所以说你在写通讯稿的时候，
你必须要把握他身上有哪些方面值得可以去宣传的东西。
那其实无论说是人还是单位，
最终的落脚点，
全部都是宣传单位，
全部都是宣传单位。
懂了吧？
所以说对于疫情来讲的话，
比如比方说你这一家单位是运输公司啊，
国有企业的运输公司跟这个交通有关系的。
那么你要结合你们单位的什么主体的主要的职责，
去你你的这个防疫工作，
讲你们的这个防疫工作。
那就是说你们首先啊成立的领导小组啊，
然后呢那过程当中怎么样跟群众去进行沟通，
把或者说参与到一些志愿者服务当中去，
你可以把这些东西都可以放进去，
其实非常好写。
关键就是说你把这个工作内容给清出来，
明白了吗？
因为这个时候你提的这个问题比较的比较的大啊，
无法给你去进行细化推荐一些高质量的文章的网站产业队伍，
你的产业队伍是什么？
产业工人这个没有办法给你推荐啊，
相对来讲你这个还是比较偏门的。
我建议你可以去看什么呢？
可以用隔山打牛的方法，
比方你是什么产业？
你是你是什么国有企业深加工是吧？
其实国有企业虽然说他们做的业务不一样，
但是他们的写法特点基本上是一样的。
你要说去借鉴一些这个其他网站，
我比较推荐什么呢？
写的比较好的，
一个是中国石油，
中国石油这一块，
然后再是这个中国建筑，
中国建筑的信息的质量是非常高的。
今天大家听的似懂非懂，
我觉得这个很正常，
因为信息量比较大，
那么请大家不要着急。
后面的话呢会我会引导大家通过练习去用这些剧情具体来进行使用。
因为我们很多同学没有参加过我的编程课程，
没有参加过我的编程课程。
其实公文写作和编程工和编程课程是是一样一样的。
就是说编程课程，
你要想学会，
你必须得动手，
公文也是一样。
我今天呢讲这么多内容，
其实呢我讲的再多讲的越多，
大家不懂的也会越多。
关键就是看后期大家怎么去练练习，
才是真正懂得开始，
你练习才是真正懂得开始。
你不练的话，
这个东西永远是不会懂的。
昨昨天的那一堂课的作业已经在后台已经给大家拿出来了，
大家可以去练一下做中学啊，
做中学我的理念就是做中学任何一门学科。
如果说我不做的话，
我是没有安全感的。
所以说我现在很少会看管理学政治学历史方面的书，
因为他们无法去做，
还有什么问题吗？
没有问题，
我们就啊没有了就下课了啊，
各位再见。